耳鼻咽喉科运用CBl-RISE进行规培护生教学

近日，我院耳鼻咽喉科在规培护生教学中应用CBl-RISE教学法开展了一例急性会厌炎的护理和急救处置。CBl-RISE(case based learning,CBL)是案例引导教学法联合以文献为导向的自我学习法(reference-induced self-education，RISE)，是以培养学生科研意识，提高学生自主学习能力和探索精神为目的的新型教学方法。

该类教学过程主要是：1、提前预习：带教老师发布学习病历和学习任务、罗列预习的知识点、给出参考书、要求学生要查找近3年文献和指南。2、课中讨论：各小组将本次学习的内容进行归纳、总结，制定一个5 -10 min的幻灯片进行汇报；老师对知识点进行补充、归纳、总结。3、案例导入：学生撰写情景模拟剧本、设计临床思路，在带教老师的指导下开展情景模拟。4、护士长对此次教学过程进行点评总结。

通过在老师的指导下提前预习、课堂讨论、课后模拟，让同学们主动学习、身临其境，更有效地帮助学生理解和掌握知识点。

与传统教学法相比，CBl-RISE教学法以学生自主学习为主、注重循证思维的训练，并通过情景模拟的方式将所学知识点运用于临床实践，更有益于提高学生科学思维和自主学习的能力。

作者：杨灿

编辑：杜乔乔

审核：邓金林